Pedagogia
33.303 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 22.831 - 22.860
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Origem da educação escolar no Brasil
“ Somos feitos de tempo?” Historicamente, os estudos científicos e históricos demonstram que desde que surgiram os seres humanos tem passado por constantes processos de mudança, isso mostra que a raça humana é um ser histórico, pois suas ações e pensamentos ao longo do tempo mudaram, evoluíram à medida que foram observando o ambiente em sua forma e a maneira como este modificava se reproduzia, levando os seres humanos a compreenderem a forma como a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.561 Palavras / 7 PáginasData: 30/3/2014 -
Origem da educação escolar no Brasil
UNIVERSIDADE ANHAGUERA CENTRO DE EDUCAÇAO A DISTANCIA PEDAGOGIA 3º PERIODO MATERIA – HISTORIA DA EDUCAÇAO ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA – ATPS TUTOR – TATIANE PROF.ª: CAMILA BELTRÃO MEDINA ALUNA - PATRICIA MACIEL GOMES – RA 7928695178 ALUNA – DJANIA FERREIRA – RA 8113712237 Aparecida de Goiânia, 2014 Sumário 1- Introdução.................................................................................................... 2- Somos Feitos de Tempo......................................................................................... 3- A origem da educação escolar no Brasil- A ação dos jesuítas como parte do movimento da contra- reforma católica. ...............................................................
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.813 Palavras / 24 PáginasData: 7/4/2014 -
Origem Da Filosofia
Leia o capítulo 2 da Unidade I de Chauí, Marilena. Convite à Filosofia (págs. 25 a 38) e responda às questões abaixo: 1. Como surgiu a filosofia? Quais as diferenças entre o pensamento filosófico e o Mito? Originou-se da necessidade de ordenar o mundo, de organizar o conhecimento, fazendo as modificações necessárias para entender tal conhecimento, entender a existência e o funcionamento das coisas. O mito é uma narrativa dos acontecimentos, ele se preocupa em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 266 Palavras / 2 PáginasData: 15/8/2014 -
Origem da Psicologia
A Origem da Psicologia A preocupação com a Alma já existia entre os gregos antes da Era Cristã. Foi entre os filósofos gregos que surgiu a primeira tentativa de sistematizar um pensamento sobre o espírito humano. Os filósofos pré-socráticos preocupavam-se em definir a relação do homem com o mundo por meio da percepção, mas foi com Sócrates que as idéias psicológicas ganharam consistência. O próximo passo foi dado por Platão. Ele definiu que a cabeça
Avaliação:Tamanho do trabalho: 326 Palavras / 2 PáginasData: 4/4/2015 -
ORIGENS (1500-1600) I.PRELIMINARES
ORIGENS (1500-1600) I.PRELIMINARES Vamos começar lembrando alguns valores que informam a vida e a cultura medieval que persistiram ao longo do processo que se pode denominar renascimento. O advento dos tempos modernos, graças a vevivescência do espirito grego-latino, as descobertas geográficas, as invenções e etc. Isso não significa a morte definitiva da Idade Média. Europa e Portugal se manteve se manteve fiel a certas estruturas socioculturais herdadas da Idade Média e somente no século XVIII
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.848 Palavras / 8 PáginasData: 6/2/2019 -
Origens da pedagogia e da didática
SUMÁRIO 01 INTRODUÇÃO..................................................................................................... 03 02 ORIGENS DA PEDAGOGIA E DA DIDÁTICA.............................................. 04 2.1 Origem da Pedagogia.............................................................................................. 04 2.2 Origem da Didática................................................................................................. 04 3 CONCEITO DE DIDÁTICA.............................................................................. 06 4 A DIDÁTICA E A PEDAGOGIA...................................................................... 07 4.1 .O que é Metodologia Didática?............................................................................. 07 4.2 O que são Métodos e Técnicas de Ensino?............................................................. 08 5 OBJETO DE ESTUDO E PESQUISA DIDÁTICA.......................................... 10 6 SISTEMA DE CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS....................................... 11 6.1 Categorias da Didática............................................................................................ 11 6.2 Leis Didáticas......................................................................................................... 12 6.3
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.436 Palavras / 26 PáginasData: 26/9/2014 -
ORTFÓLIO DE ALFABETIZAÇÃO
* PORTFÓLIO DE ALFABETIZAÇÃO * Nome: Tauana Randt da Silva Souza * Escola: Escola Municipal José Antônio Junior * Turma: 5° ano * Função na escola: Estagiário * Cursando pedagogia no 6 ° período, ingressei através de uma prova como estagiaria na Escola Municipal José Antônio Junior “Do gozo da ignorância ao prazer de aprender” Leitura do texto A professora dona Fofa Analogia A História de Buba e de Dona Fofa tem muito a nos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.104 Palavras / 5 PáginasData: 23/10/2022 -
Ortografiia
Ortografia A ortografia é a parte da língua responsável pela grafia correta das palavras. Essa grafia baseia-se no padrão culto da língua. As palavras podem apresentar igualdade total ou parcial no que se refere a sua grafia e pronúncia, mesmo tendo significados diferentes. Essas palavras são chamadas de homônimas(canto, do grego, significa ângulo / canto, do latim, significa música vocal). As palavras homônimas dividem-se em homógrafas, quando tem a mesma grafia (gosto, substantivo e gosto,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.215 Palavras / 5 PáginasData: 28/2/2014 -
Os 100 Erros de Português Frequentes
100 erros de português frequentes – Parte 1 Nesta primeira parte sobre erros frequentes vocês terão que corrigir cada uma das 50 frases de acordo com o erro identificado e com as dicas dadas. Postem até o dia 30/08 no Moodle. Vocês podem utilizar exatamente este arquivo para modificar e postar. 1. Atuo no setor de controladoria a 15 anos. (é preciso utilizar o verbo haver) Resposta: 2. Pegue a champanhe e vamos comemorar. (champanhe
Avaliação:Tamanho do trabalho: 835 Palavras / 4 PáginasData: 30/8/2020 -
Os Acidentes Domésticos
FACULDADES INTEGRADAS DE RIBEIRÃO PIRES – UNIESP Adinelma Rodrigues Quaresma Eliane Domingues de Castro Luciano Lourenço Lima Marilene de Almeida Queiróz Rosemeire Avelino da Silva Tendências Pedagógicas Liberais Renovadora não Diretiva (Escola Nova) Ribeirão Pires 2017 FACULDADES INTEGRADAS DE RIBEIRÃO PIRES – UNIESP Adinelma Rodrigues Quaresma Eliane Domingues de Castro Luciano Lourenço Lima Marilene de Almeida Queiróz Rosemeire Avelino da Silva Tendências Pedagógicas Liberais Renovadora não Diretiva (Escola Nova) Trabalho apresentado pelo 8º semestre de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.605 Palavras / 7 PáginasData: 2/5/2017 -
OS ACIDENTES NA INFANCIA
Projeto: ADOLESCÊNCIA, QUEM SOU EU! OBJETIVO: Este projeto tem como objetivo mostrar aos adolescentes as suas mudanças constantes e lhes informar sobre curiosidades referentes a este ciclo da vida deles. Fazer com que entendam sobre a adolescência e que coloque em prática todo aprendizado adquirido em sala. Este projeto visa o aprendizado através de atividades práticas e teóricas, sempre buscando o entendimento de todos os envolvidos, serão utilizados como ferramentas de trabalho: filmes, músicas, poesias,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 913 Palavras / 4 PáginasData: 18/11/2016 -
OS ALFABETIZADORES DO PROGRAMA TOPA
INTRODUÇÃO: O Programa Topa – Todos Pela Alfabetização foi criado em 2003, pelo Governo Federal, faz parte do Programa Brasil Alfabetizado que, em 2007, foi implementado pela Secretaria do Estado da Bahia via Universidade do Estado da Bahia – UNEB. O programa visa diminuir o índice de analfabetismo na Bahia e incentivar a continuidade dos estudos. Sua concepção reconhece a educação como direito humano e a oferta pública da alfabetização como porta de entrada para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 441 Palavras / 2 PáginasData: 17/5/2018 -
OS ALIENÍGENAS NA SALA DE AULA VOZES AUSENTES NA SELEÇÃO DA CULTURA ESCOLAR
ALIENÍGENAS NA SALA DE AULA VOZES AUSENTES NA SELEÇÃO DA CULTURA ESCOLAR * Algumas culturas são silenciadas e estereotipadas quando se trata de analisar e desenvolver os currículos escolares. * Essas culturas são anuladas tirando qualquer forma de poder que possam ter na cultura escolar. São elas: * As culturas do Estado Espanhol * As culturas infantis, juvenis e da terceira idade * As etnias minoritárias ou sem poder (negros, indígenas, etc.) * As sexualidades
Avaliação:Tamanho do trabalho: 263 Palavras / 2 PáginasData: 11/11/2020 -
Os Alimentos são importantíssimos para todos os seres vivos
INTRODUÇÃO Os alimentos são importantíssimos para todos os seres vivos, desde as plantas que criam seu próprio alimento até o homem, que consome plantas, carnes e ovos. Todos os dias, precisamos de uma quantidade de nutrientes para o nosso corpo funcionar, alem desses nutrientes precisamos de energia, pois andar, falar pensar entre outras coisas consome energia e são os alimentos que nos fornecem tudo que precisamos. Mas os alimentos não são os únicos responsáveis pela
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.906 Palavras / 8 PáginasData: 14/6/2017 -
Os Alunos com alunos com condutas típicas e a inclusão escolar: caminhos e possibilidades.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS Centro de Ciências Humanas Curso de Pedagogia Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais – DMTE Jefferson Teotonio Salgado RESUMO DO CAPÍTULO 8 – Alunos com Deficiência Física e Deficiência Múltipla: um novo contexto de sala de aula. Pirapora/MG Agosto/2020 Jefferson Teotonio Salgado RESUMO DO CAPÍTULO 8: Alunos com Deficiência Física e Deficiência Múltipla: um novo contexto de sala de aula. Síntese apresentada à disciplina de Educação Especial/Inclusiva - Curso de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.270 Palavras / 6 PáginasData: 29/4/2021 -
OS ALUNOS QUE POSSUEM TRANSTORNO E DÉFICT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
________________ ________________ INTRODUÇÃO A sigla DDA (distúrbio de déficit de atenção) é um transtorno neurobiológico de causas genéticas, aparece na infância e acompanha o individuo por toda vida. A característica desse sintoma é desatenção, inquietude e impulsividade. A subsistência dessa doença é reconhecida por um consenso internacional formado por diversos médicos e psicólogos que defendem como uma patologia. E temos que levar em consideração e não confundir o comportamento com birra desatenção por descuido. O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 800 Palavras / 4 PáginasData: 27/4/2019 -
Os Alunos Superdotados
ALUNOS SUPERDOTADOS: EDUCADORES ESTÃO PREPARADOS PARA ATENDER A ESTA DEMANDA? Fernanda Hellen Ribeiro Piske Mestranda em Educação da Universidade Federal do Paraná amictba@hotmail.com Tania Stoltz Professora do programa de pós-graducação da Universidade Federal do Paraná tstoltz@ufpr.br Resumo Esta pesquisa busca enfatizar a importância do papel do educador no desenvolvimento das altas habilidades/superdotação (AH/SD). Muitos educadores ainda não se encontram preparados para atender às necessidades educacionais especiais de alunos superdotados e isto acaba causando frustração e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.913 Palavras / 16 PáginasData: 8/10/2015 -
Os Alunos superdotados tem as melhores notas?
Alunos superdotados tem as melhores notas? Podem ter QI baixo? Mito ou Verdade? Em relação ás questões 1 e 4 Unimes As crianças superdotadas apresentam uma maior inteligência para determinadas áreas, todavia não se pode se afirmar que por conta disso, apresentarão as melhores notas da escola, em consequência disso ainda sofrem preconceito e intolerância por apresentarem-se como crianças especiais, podem apresentar maior fragilidade emocional se não forem bem amparadas pela escola e família. Tornando-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 251 Palavras / 2 PáginasData: 1/10/2019 -
Os ambientes de aprendizagem
Introdução Este trabalho foi desenvolvido para potencializar a nossa formação. Com ele conseguimos nos aprofundar ainda mais nas questões que foram tratadas ao decorrer do semestre no livro texto e também em sala de aula, juntamente ao professor. Os ambientes de aprendizagem como recursos pedagógicos. Os ambientes a de aprendizagem são importantes durante todo o nosso de tempo de estudos na escola, seja na educação infantil, no fundamental ou mesmo no ensino médio, porém durante
Avaliação:Tamanho do trabalho: 972 Palavras / 4 PáginasData: 8/5/2015 -
Os ambientes de aprendizagem como recurso pedagogico
OS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM COMO RECURSOS PEDAGÓGICOS CAPITÚLO XIV PRÉ - AULA VÍDEO ( ) O vídeo que iremos mostrar como fonte de pesquisa, demonstrara diversas brincadeiras onde os professores podem trabalhar o desenvolvimento das habilidades citadas. explicara também como atividades de estímulos cognitivos aquelas em que as crianças participam também fora do ambiente escolar e como tudo isso é importante para o aprendizado da criança e a relação do professor com o aluno 1.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 607 Palavras / 3 PáginasData: 23/10/2017 -
Os ambientes de aprendizagem como recursos pedagógicos
Os ambientes de aprendizagem como recursos pedagógicos. Os ambientes de aprendizagem existentes nas creches e pré- escolas são muito importantes, na educação infantil. Tão importante que foi citada por alguns educadores como Decroly, Montessori e Dewey. Essa preocupação que esteve presente no final do século XIX e inicio do século XX foi desaparecendo no decorrer dos anos por conta de instituições criadas em situações impróprias comprometendo o desenvolvimento das crianças e o processo de ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 370 Palavras / 2 PáginasData: 3/11/2014 -
OS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM COMO RECURSOS PEDAGOGICOS
OS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM COMO RECURSOS PEDAGOGICOS Ao longo das politicas que foram deixando cada vez mais baratos os atendimentos as crianças, foi deixando de lado esta preocupação na experiência dos primeiros jardins de infância criados no final do século XIX e no inicio do século XX. Preparar um local para o desenvolvimento envolve a necessidade que o conjunto de condições de aprendizagem dialogue corretamente com os conteúdos, atividades, horários, espaços, objetos e parceiros disponíveis.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 961 Palavras / 4 PáginasData: 6/4/2015 -
OS AMBIENTES ESCOLARES
ANHANGUERA EDUCACIONAL lastscan Aluno (a): Célia Gonçalves RA:9890542255 Pâmela Batiston RA:8206964662 Karen Batiston RA: 158220502 Sirlene Cunha da Silva RA:9088482435 Professor (a) Orientador (a):Jefferson Lopes de Azevedo Coordenador (a) do Curso: Léia Fernandes Curso de Pedagogia Sertãozinho Ano: 2017 NOME DO ALUNO Célia Gonçalves Pâmela Batiston Karen Batiston Sirlene Cunha da Silva Pedagogia em espaços escolares e não escolares Trabalho de Atividades Práticas Supervisionadas apresentada ao Curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera Educacional S.A. de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.125 Palavras / 9 PáginasData: 17/4/2017 -
Os Ambientes escolares e não escolares
Licenciatura em Pedagogia ATIVIDADES DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO-ESCOLARES FLORISMAR XAVIER DA COSTA RA 1502828 Polo Freguesia do Ó 2017 1. Qual é o papel do pedagogo no contexto de uma empresa? Em quais áreas ele pode atuar neste ambiente? Nos dias atuais sabemos que muitas profissões sofreram muitas mudanças e transformações, uma das afetadas a essa mudança é a pedagogia, pois antigamente era vista como apenas formação de professores de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 975 Palavras / 4 PáginasData: 1/11/2017 -
Os Ambientes Virtuais
SANTOS, Edméa Oliveira dos. A Construção De Ambientes Virtuais De Aprendizagem: Por Autorias Plurais E Gratuitas No Ciberespaço. Disponível em: <http://www.comunidadesvirtuais.pro.br/hipertexto/home/ava.pdf>. Acesso em: 25 de maio, 2014. Com o artigo “A construção de ambientes virtuais de aprendizagem: por autorias plurais e gratuitas no ciberespaço”, Edméa Oliveira dos Santos apresenta o conceito de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), mostrando suas potencialidades, como criá-los e como administrá-los. Segundo a autora, um ambiente virtual é aquele onde há
Avaliação:Tamanho do trabalho: 408 Palavras / 2 PáginasData: 19/5/2015 -
Os âmbitos da educação não-formal
OS ÂMBITOS DA EDUCAÇAO NÃO-FORMAL O vasto campo da educação não-formal, abre um leque de campos para a atuação do Pedagogo. A educação não-formal no Brasil tem crescido de maneira signicativa, pela necessidade da ampliação do conhecimento e seus saberes. O curso de Pedagogia ficou assim direcionado não somente para sua licenciatura docente, mas para ser aplicado na educação não-formal, que ao passar dos anos sentiu-se a necessidade de mudanças que ultrapassariam o âmbito escolar.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.221 Palavras / 5 PáginasData: 28/5/2016 -
Os Animais De Estimação Desempenham Um Papel Especial Em Nossas Vidas
TEMA- OS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO Introdução: Os animais de estimação desempenham um papel especial em nossas vidas. desenvolvimento 1. "Os animais de estimação nos fazem companhia. Eles estão sempre lá para nos ouvir e nos fazer sentir felizes." 2. "Animais de estimação nos ensinam a ser responsáveis. Precisamos alimentá-los, dar-lhes água e cuidar deles." 3. "Os animais de estimação nos dão amor incondicional. Eles nos amam não importa o que aconteça." Conclusão. Em resumo, os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 558 Palavras / 3 PáginasData: 2/4/2024 -
OS ANIMAIS E A EDUCAÇÃO INFANTIL
OS ANIMAIS E A EDUCAÇÃO INFANTIL JUSTIFICATIVA O TEMA DO PROJETO DESPERTA O INTERESSE NATURAL DAS CRIANÇAS DESTA FAIXA ETÁRIA QUE, EM GERAL, CONTAM COM VÁRIAS INFORMAÇÕES RELATIVAS A ELE. A PÁSCOA E O LIVRO O BICHODÁRIO FACILITARÁ O ACESSO AS INFORMAÇÕES RELATIVAS AO TEMA. A PROPOSTA DO ASSUNTO ANIMAIS É DE UMA POSSÍVEL JUSTIFICATIVA, POIS, OS ANIMAIS TÊM UMA IMPORTANTE PRESENÇA EM SEU MUNDO COTIDIANO (DESENHOS ANIMADOS, HISTÓRIAS, JOGOS) E ALÉM DISSO, POSSUEM UM
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.631 Palavras / 7 PáginasData: 23/2/2018 -
OS ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 TEXTO AUXILIAR – ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS..............7 2.2 PROPOSTA PRÁTICA..................................................................................8 3 CONCLUSÃO...............................................................................................11 4 REFERENCIAS................................................................................................12 1 INTRODUÇÃO As orientações para o ensino de natureza e sociedade são baseadas no referencial comum curricular nacional pra educação infantil que se constitui em um conjunto de referenciais e orientações didáticas, trazendo um eixo de trabalho pedagógico ‘’o brincar como forma de expressão de pensamento interação de comunicação e socialização por mio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.137 Palavras / 9 PáginasData: 15/8/2017 -
Os Anos Iniciais
SUMÁRIO[a] 1 PARTE I: PESQUISA xxx 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA xxx 1.2 OBJETIVOS xxx 1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA xxx 2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO xxx 2.1 METODOLOGIA xxx 2.2 CRONOGRAMA xxx REFERÊNCIAS xxx ANEXOS xxx 1 PARTE I: PESQUISA 1.1 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Área de concentação: Metodologias de ensino na área de educação do ensino fundamental Tema: Alfabetização e Letramento Optei pode esse tópico, pois acredito que seja uma das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.732 Palavras / 7 PáginasData: 18/7/2023