Pedagogia
33.304 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 10.081 - 10.110
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Brincar mais que aprender
O brincar são atos indispensáveis para a vida de qualquer ser humano, pois colabora para a saúde física, emocional, e intelectual, onde conseguimos desenvolver a fala, a imaginação, a interação com o mundo a sua volta, a iniciativa para poder tomar decisões, e eleva a alma, e principalmente a auto estima. O brinquedo e a essência da infância e quando se utiliza desse recurso na educação infantil, as possibilidades são grandes o sucesso e certo.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 358 Palavras / 2 PáginasData: 24/9/2015 -
Brincar na educação infantil
1. O que é o fenômeno literário e qual é a sua contribuição para as produções literárias? O fenômeno literário é composto de aspectos concreto e abstrato. Concreto é o mais específico meio de comunicação, representados por experiências que quando transformadas em palavras pelo autor, se tornam realidade efetiva como exemplo o livro. O abstrato são as emoções, sentimentos, experiências de diversas naturezas. Tem por finalidade comunicar idéias do criador ao seu destinatário, para que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 321 Palavras / 2 PáginasData: 7/11/2015 -
Brincar na Educação Infantil
Revista Projeção e Docência ● v. 3 ● n. 1 ● p. 28-36 ● mar. ● 2012 ARTIGO Escola Estadual De Ensino Médio – Cabanas FB_IMG_1501861558346.jpg “Transformando o Futuro” CURSO DE MAGISTÉRIO Disciplina: Didática e Prática Pedagógica na Educação Infantil Professora: Ângela da Conceição Alves Aluna: Paloma Taciana de Lima Lana Santos FB_IMG_1501861558346.jpg ARTIGO: FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL ________________ FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL Luciana Caprice Silva Santos da Rocha A formação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.743 Palavras / 7 PáginasData: 23/10/2018 -
BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 JUSTIFICATIVA 4 PROBLEMA 5 OBJETIVOS 6 METODOLOGIA 7 CRONOGRAMA 9 REFERÊNCIAS 10 INTRODUÇÃO A brincadeira é uma linguagem natural da criança. Segundo a Professora de pós-graduação, educadora e escritora Adriana Friedmann (2003) - “As brincadeiras são linguagens não verbais, nas quais a criança expressa e passa mensagens, mostrando como ela interpreta e enxerga o mundo”. Através do brincar, a criança consegue experimentar emoções e vivências do cotidiano, respeitar regras, limites e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.010 Palavras / 5 PáginasData: 16/11/2020 -
Brincar na Educação Infantil Prancha didática
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS- CÂMPUS OESTE LAURA JÚLIA MENESES BELIZÁRIO MARCOS ANTONIO BASÍLIO PRANCHA DE ENCAIXE COMO INSTRUMENTO CONJUNTO A EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO LUÍS DE MONTES BELOS, DEZEMBRO DE 2020 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS- CÂMPUS OESTE LAURA JÚLIA MENESES BELIZÁRIO MARCOS ANTONIO BASÍLIO PRANCHA DE ENCAIXE COMO INSTRUMENTO CONJUNTO A EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho orientado pela professora: Fernanda Maria Siqueira Tavares, para composição de nota, realizado pelos acadêmicos: Laura Júlia Meneses Belizário, Marcos Antonio Basílio, discentes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.676 Palavras / 11 PáginasData: 24/5/2021 -
Brincar para aprender
Brincar para aprender A alfabetização é a fase em que se inicia o processo de formação intelectual e pessoal da criança. O professor deve se dinâmico. Deste modo, terá mais facilidade em trabalhar com lúdico, instrumento que serve para estimular o ensinar e o aprender. O lúdico é o meio facilitador da alfabetização, pois a criança que tem uma infância bem estruturada adquire segurança de si própria. A alfabetização, com base nas atividades lúdicas, é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 378 Palavras / 2 PáginasData: 22/11/2015 -
Brincar um contexto para o desenvolvimento e aprendizagem
Brincar um contexto para o desenvolvimento e a aprendizagem Jogos Os jogos envolvem jogadores e regras eminentemente sociais e desenvolvem-se apartir do amadurecimento das crianças, para as crianças pequenas os jogos é esperar a sua vez e para crianças maiores os jogos mais complexos com regras. O que torna o jogo divertido? Aquilo que aumenta o prazer das crianças entre 3 e 8 anos é a brincadeira de movimento do jogo. Já as crianças entre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.396 Palavras / 10 PáginasData: 30/4/2015 -
BRINCAR, BRINCADEIRA E BRINQUEDO
1. INTRODUÇÃO A presente pesquisa trata de um dos temas mais relevantes da Educação Infantil a brincadeira como proposta pedagógica. Com o objetivo geral de demonstrar que as brincadeiras são atividades de estimulação capazes de contribuir para o desenvolvimento cognitivo, físico, social e emocional da criança em idade pré-escolar, e como objetivos específicos: Refletir sobre o verdadeiro significado de brincar, brincadeira, brinquedo no âmbito escolar e cultural da criança. Embora a brincadeira seja uma atividade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.902 Palavras / 16 PáginasData: 2/6/2016 -
BRINCAR: UM DIREITO DA INFÂNCIA E UMA RESPONSABILIDADE DA ESCOLA
http://www.domboscofaculdade.com.br/imagens/CAB_03.jpg Faculdade Salesiana Dom Bosco de Piracicaba RESENHA DO CAPÍTULO 6-BRINCAR: UM DIREITO DA INFÂNCIA E UMA RESPONSABILIDADE DA ESCOLA . Doutoranda do Programa de Pós Graduação em Educação da FCL/UNESP/Araraquara; Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2004); Especialista em Psicopedagogia "Abordagem Clínica dos Problemas de Aprendizagem"; Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Docente das Faculdades Integradas de Jaú e da Universidade Paulista/Araraquara. Membro Pesquisadora da equipe
Avaliação:Tamanho do trabalho: 931 Palavras / 4 PáginasData: 30/8/2017 -
Brinquedo de Menino e de Menina: Construção social e Discriminação
UNIVERSIDADE PAULISTA Brinquedos de Menino e de Menina: Construção social e Discriminação ALICE CRISTINA CORDAL BUENO – C932876 MARIA CAROLINA FERREIRA MARTINS – C7759I0 ROSANA MARTINS VIEIRA DA SILVA - C9209B3 SÃO PAULO 2018 Brinquedo de Menino e de Menina: Construção social e Discriminação FOLHA DE APROVAÇÃO DEDICATÓRIA Um mundo de igualdade não é feito de pessoas iguais, mas de pessoas com direitos igual para serem diferentes. Rosana Hermann AGRADECIMENTOS A professora
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.861 Palavras / 28 PáginasData: 3/11/2018 -
BRINQUEDO E CULTURA GILLES BROUGÈRE - RESUMO
BRINQUEDO E CULTURA GILLES BROUGÈRE Associar brinquedo e cultura não é, ainda, uma atitude frequente entre os poucos pesquisadores que se interessam pelo brinquedo. São os psicólogos que, normalmente se debruçam sobre o estudo do brinquedo, orientando seus trabalhos, sobretudo, sobre os efeitos do uso do objeto sobre a criança. O que propomos, é considerar o brinquedo como produto de uma sociedade dotada de traços culturais específicos, merecendo ser estudado por si mesmo, transformando-se em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.113 Palavras / 41 PáginasData: 26/1/2017 -
BRINQUEDOS DE MIRITI: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA A INCLUSÃO DO BRINQUEDO POPULAR COMO FERRAMENTA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA COMUNIDADE RIBEIRINHA DO RIO TIJUCAQUARA / PARÁ
BRINQUEDOS DE MIRITI: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA A INCLUSÃO DO BRINQUEDO POPULAR COMO FERRAMENTA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA COMUNIDADE RIBEIRINHA DO RIO TIJUCAQUARA / PARÁ. FERREIRA, Érica Martins ¹ MORAIS, Denize Ferreira². Profª APIETA, Ana Cristina Gipiela ³ RESUMO O presente artigo possui como objetivo principal trabalhar uma proposta pedagógica com a utilização do teatro do faz de conta junto a pratica da utilização do lúdico com brinquedos de miriti retirados de uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.704 Palavras / 19 PáginasData: 11/11/2018 -
Brinquedos de sucata
Foram confeccionados: Jogo de boliche com garrafa de leite. O jogador deve derrubar as garrafas com a bolinha, vence quem derrubar todas com jogadas, cada um tem direito a três jogadas. Com o jogo de Boliche, pode-se fazer a criança perceber posições, direções, distâncias, tamanho, o movimento e a forma dos corpos, enfim contribuindo para o desenvolvimento da estruturação espacial da criança. Chocalho de latinha feito com grãos de feijão, O chocalho é um brinquedo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 366 Palavras / 2 PáginasData: 11/11/2015 -
Brinquedos e Brincadeiras Educação Infantil
UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO Elaine Cristina dos Santos Atividade para Avaliação Semana 3 Santos - SP 11/2018 UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO Atividade para Avaliação Semana 3 Atividade Avaliativa - apresentada na disciplina de “Fundamentos da Educação Infantil II” para o curso de Licenciatura em Pedagogia da Fundação Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP). Santos – SP 11/2018 Atividade semana 3 O documento Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.555 Palavras / 7 PáginasData: 2/12/2018 -
Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil
Pré- Projeto Nome:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx RA: 1111111111 Curso: Pedagogia Semestre: 6º Período: Noturno Tema Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil Justificativa O Tema escolhido faz parte do nosso cotidiano, onde será abordado a importância dos brinquedos e brincadeiras na Educação infantil , o seu surgimento, utilizando teorias de autores que contribuem com o lúdico, pois os brinquedos e brincadeiras fazem parte da vida dos educandos desde pequenos e é através das brincadeiras que as crianças conhecem o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.929 Palavras / 8 PáginasData: 4/3/2016 -
BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
INSTITUTO ESDUCACIONAL - ALFA NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO FAVENI LILIAM PAULA PÊGO DE AMORIM BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL GOVERNADOR VALADARES - MG 2019 LILIAM PAULA PÊGO DE AMORIM BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL GOVERNADOR VALADARES - MG 2019 BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL LILIAM PAULA PÊGO DE AMORIM RESUMO Este artigo aborda a importância do uso dos brinquedos para o desenvolvimento da criança na Educação Infantil, demonstrando como os brinquedos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.837 Palavras / 12 PáginasData: 14/6/2021 -
Brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil
Acadêmica: Priscila da Silva Brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil Importância do brincar para a criança de 0 a 5 anos e 11 meses A introdução de brinquedos e brincadeiras na educação infantil é de extrema importância, pois define o que se pensa da criança. Mesmo pequena, já toma decisões, interage com as pessoas, se expressa em gestos, olhares, palavras. O brincar é uma ação livre e de direito dos pequenos, trazendo eles para o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 448 Palavras / 2 PáginasData: 25/3/2023 -
BRINQUEDOS RECICLADOS
Brinquedos com materiais recicláveis Dominó Materiais necessários: * 14caixas de leite vazias e limpas; * Papel Kraft; * Fita adesiva larga para plastificar; * Círculos feitos de EVA. * Cola * Tesoura Como fazer: * Lavar as caixas de leite. * Recorte as laterais da caixa de leite, empacar com papel Kraft, colar as letras, números, desenhos figuras geométricas ou bolinhas coloridas, encaparnovamente com fita crepe para impermeabilizar. Objetivos: * Estimular a atenção, concentração e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.071 Palavras / 9 PáginasData: 15/9/2016 -
BRINQUEDOTECA
Decorrente da valorização do brinquedo e do brincar, bem como a sua relevância à educação, principalmente na infância, a Brinquedoteca surge inicialmente, com o propósito de ser um espaço onde as crianças podiam emprestar brinquedos para brincar em suas casas, além de serem também espaços destinados à exploração lúdica. A história relata que a Brinquedoteca surge com várias denominações tais como: Toy-Library (biblioteca de brinquedo), na Inglaterra, Ludothéque, na França, Lekoteks na Suécia e no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.421 Palavras / 6 PáginasData: 22/10/2014 -
Brinquedoteca
ANHANGUERA EDUCACIONAL OSASCO PEDAGOGIA NOME: ELIZABETH BATISTA DELMIRO RA: 3708615463 NOME: MICHELE DE SOUZA SANTOS RA: 4200054037 NOME: RUTH FERNANDES RA: 3880754669 PRÉ PROJETO: BRINQUEDOTECA HOSPITALAR OSASCO 2015 NOME: ELIZABETH BATISTA DELMIRO RA: 3708615463 NOME: MICHELE DE SOUZA SANTOS RA: 4200054037 NOME: RUTH FERNANDES RA: 3880754669 PRÉ PROJETO: BRINQUEDOTECA HOSPITALAR PROFESSORA: VICENTE CÂNDIDO OSASCO 2015 OBJETIVO GERAL: Trazer a importância do brincar Valorizar um ambiente, que muitas vezes é triste. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Trazer a alegria
Avaliação:Tamanho do trabalho: 581 Palavras / 3 PáginasData: 11/4/2015 -
Brinquedoteca
A análise deve compor os esclarecimentos nas seguintes conformidades. 1- Abordagem pedagógica; Sócio – interacionista. 2- Desafio em relação a cada conteúdo; Explicativo. 3- Leitura de contexto De fácil entendimento. 4- Seqüência didática; Obedeceu a uma seqüência didática. 5- Mapas mentais conceituais e procedimentos; Possui. 6- Linguagem apropriada; Sim. 7- Fundamentação cientifica; Sim. 8- Ilustrações para contextualizações; Sim, possui ilustrações de acordo com os textos. 9- Organicidade temática; Sim. 10- Exercícios de fixação; Possui ao
Avaliação:Tamanho do trabalho: 378 Palavras / 2 PáginasData: 30/4/2015 -
Brinquedoteca
Etapa 4 – Passo 1 – Realizar uma pesquisa sobreo que é como pode ser utilizada uma Brinquedoteca. Passo 2 – Elaborar um texto dissertativo sobre a pesquisa no passo anterior, enfatizando os aspectos fundamentais da educação profissional e ambientes não escolares, estrutura física de uma brinquedoteca, seus objetivos e sua utilização. O que é uma brinquedoteca? Brinquedoteca nada mais é que um espaço onde se brinca e se aprende a brincar, com materiais didáticos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 872 Palavras / 4 PáginasData: 16/5/2015 -
Brinquedoteca
BRINQUEDOTECA Durante um período de grande depressão econômica vivido nos Estados Unidos, o dono de uma loja de brinquedos, percebeu que estava sendo roubado por alunos de uma escola municipal de Los Angeles. Ele resolveu procurar o diretor dessa escola e chegou-se a conclusão, que os pequenos furtos se davam, devido as crianças não terem com o que brincar. Com recursos de toda comunidade local, iniciou-se um serviço de empréstimos de brinquedos, que recebeu o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 336 Palavras / 2 PáginasData: 17/5/2015 -
Brinquedoteca
Centro Universitário Anhanguera ANHANGUERA EDUCACIONAL Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Projeto Multidisciplinar II Rosicleide da Silva Araújo Morais Ra: 6618353004 Atividade de Autodesenvolvimento Santo André 13 de Outubro de 2013. Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Projeto Multidisciplinar II Atividade de Autodesenvolvimento Trabalho desenvolvido na disciplina Projeto Multidisciplinar II, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para avaliação da Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação do professor tutor Nilson Robson Guedes Silva. Santo André 13 de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 306 Palavras / 2 PáginasData: 26/5/2015 -
Brinquedoteca
logo SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO SUPERIOR DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA NAIARA MAGNA DE LIMA PERES BRINQUEDOTECA Paracatu 2015 NAIARA MAGNA DE LIMA PERES BRINQUEDOTECA Trabalho apresentado ao curso superior de graduação de pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná,como requisito de avaliação do quarto semestre. Paracatu 2015 SUMÁRIO 1 – Introdução..........................................................................................................03 2 – Desenvolvimento................................................................................................04 3 – Conclusão...........................................................................................................08 Referências 1 - INTRODUÇÃO Este trabalho tem a finalidade de conhecer os aspectos de uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.664 Palavras / 11 PáginasData: 19/7/2015 -
Brinquedoteca
logo ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A. Faculdade Anhanguera de Osasco Curso de Pedagogia Gleyce Elaine Porto Toardi R.A. 6662433429, Osasco 2014 ________________ ________________ Gleyce Elaine Porto Toardi R.A. 6662433429, Atividade de Autodesenvolvimento Projeto Multidisciplinar II Brinquedoteca – visão histórica, definições, tipos e objetivos. Trabalho de Projetos Multidisciplinar II apresentado do Curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Osasco, sob orientação da Tutora Aline Aparecida Akamine Osasco 2014 1. Defina os quatros exemplos de contextos de aplicação das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 581 Palavras / 3 PáginasData: 10/9/2015 -
BRINQUEDOTECA
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS – Educação Profissional em Ambientes não Escolares A brinquedoteca é um espaço preparado para estimular a criança a brincar livremente, um brincar espontâneo e prazeroso, aprender sem cobranças. Para os profissionais é um espaço de observação, onde é possível verificar o desenvolvimento da criança, em todos os sentidos, através da brincadeira. A brinquedoteca promove atividades lúdicas, que estimulam e facilitam o relacionamento com outras crianças, ou seja, a socialização, além de desenvolver
Avaliação:Tamanho do trabalho: 440 Palavras / 2 PáginasData: 12/9/2015 -
Brinquedoteca
PASSO 5 Podemos perceber que João é uma criança, cautelosa, não é aventureiro, gosta de estar sozinho, e é bastante observador, carinhoso e carismático. João brinca apenas com algumas crianças, pois é tímido. Suas habilidades motoras estão em pleno desenvolvimento, ele já consegue, subir e descer os degraus sozinho (alterna os pés), anda de bicicleta, dá cambalhotas, pula para frente e para trás, corta com tesoura dentre outras habilidades que estão se desenvolvendo. Já Melissa,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 408 Palavras / 2 PáginasData: 15/9/2015 -
Brinquedoteca
Descrição: Descrição: Descrição: Descrição: logo anhanguera uniderp Descrição: Descrição: Descrição: Descrição: logo anhanguera uniderp CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA-UNIDERP Polo: CEAD-Emef Profº.Joel Job Fachini DISCIPLINAS NORTEADORAS: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL E BRINQUEDOTECA E O ELEMENTO LÚDICO. TUTOR (A): REGINA SIMONE AGNELLI MULLER Nome: CRISTIANE NARCISA AVANÇO GOMES DE OLIVEIRA RA: 9675469106 SÔNIA MARIA GONÇALVES MARTINS RA: 9675459988 FLÁVIA VANESSA THEODORO RA: 9675459854 ANA CRISTINA SANTOS JANUÁRIO RA: 9675475231 LUANA KENIA DE SOUZA TALMANN RA: 9675460130
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.420 Palavras / 14 PáginasData: 28/9/2015 -
Brinquedoteca
Introdução À partir de agora iremos abordar o tema “brinquedoteca” com o objetivo de observar e avaliar comportamentos de diversas crianças. O desafio tem por objetivo o conceito pedagógico sobre o brincar, analisando a organização do espaço da brinquedoteca. Observando as crianças brincando, pode-se reconhecer aspectos da realidade cotidiana e compreender melhor como os hábitos. O objetivo geral dessa pesquisa foi procurar estimular a utilização das brinquedotecas e do lúdico como importante ferramenta de construção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.544 Palavras / 7 PáginasData: 9/11/2015