Pedagogia
33.286 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 8.041 - 8.070
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As dificuldades e perspectivas do ensino de português na área rural
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS - UNEAL CURSO: LETRAS PERÍODO: IV José Edson Ferreira Lima AS DIFICULDADES E PERSPECTIVAS DO ENSINO DE PORTUGUÊS NA ÁREA RURAL (PROJETO E RELATÓRIO DA PESQUISA) Arapiraca - AL 2007 José Edson Ferreira Lima AS DIFICULDADES E PERSPECTIVAS DO ENSINO DE PORTUGUÊS NA ÁREA RURAL (PROJETO E RELATÓRIO DA PESQUISA) Pesquisa solicitada pela disciplina de Sociologia da Educação II, sob orientação do professor Antônio Barbosa para fins avaliativos. Arapiraca – AL
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.283 Palavras / 14 PáginasData: 6/4/2014 -
AS DIFICULDADES EM UMA TURMA DE EJA
A educação de jovens e adultos- EJA é uma modalidade de ensino oferecida a jovens e adultos que não tiveram acesso por conta da vulnerabilidade social não concluíram o ensino na idade certa. É ofertado a partir dos 15 anos de idade e possui nível fundamental e médio. Tanto no ensino presencial como a distância. Ela sofreu no decorrer dos anos algumas mudanças, inicialmente o intuito da EJA era alfabetizar para que aumentasse a base
Avaliação:Tamanho do trabalho: 310 Palavras / 2 PáginasData: 20/8/2019 -
As Dificuldades na Aprendizagem
DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM A dificuldade de aprendizagem pode ser um problema comum para muitas pessoas, e pode ser causada por uma série de fatores. Alguns possíveis motivos para a dificuldade de aprendizagem incluem: 1. Problemas de atenção e concentração: Se você tem dificuldade para se concentrar ou se distrai facilmente, pode ter dificuldade para aprender novas informações. 2. Problemas de compreensão: Se você não consegue entender o conteúdo que está sendo ensinado, pode ter dificuldade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.900 Palavras / 8 PáginasData: 15/7/2023 -
AS DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ROBERTA ALVES DA FONTOURA RU: 835103 DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS. PELOTAS 2014 IDENTIFICAÇÃO NOME: Roberta Alves da Fontoura RU: 835103 TUTOR: Mirian Von Ahn CIDADE: Pelotas, RS. 1-TEMA: Dificuldades de aprendizagem da Leitura. 2-DELIMITAÇÃO DO TEMA: Dificuldades na aprendizagem da leitura nas séries iniciais do Ensino Fundamental. 3-PROBLEMATIZAÇÃO: Quais as principais dificuldades que impedem a criança de desenvolver a leitura nas séries iniciais 4-JUSTIFICATIVA: O presente trabalho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 756 Palavras / 4 PáginasData: 7/8/2015 -
As Dificuldades na aprendizagem de Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental
Pesquisas recentes apontam para um déficit no aprendizado do ensino de Matemática. Alunos de todos os ciclos apresentam diversos graus de dificuldades em relação à disciplina. Estudantes do 5° ano do ensino fundamental não são capazes de entender conceitos básicos de numeração e assim acumulam futuros problemas na continuidade dos ciclos seguintes. A realidade impressiona, não há como caracterizar somente uma causa. Diante desta situação surge à necessidade de se analisar quais são as causas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.067 Palavras / 5 PáginasData: 14/2/2018 -
AS DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM NO 5° ANO DA ESCOLA ENSINO FUNDAMENTAL RAIMUNDO PEREIRA DO NASCIMENTO
INSTITUTO SUPERIOR DE TEOLOGIA APLICADA - INTA DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO, AVALIAÇÃO E COORDENAÇÃO ESCOLAR FABILENA JONAS TEIXEIRA CARNEIRO AS DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM NO 5° ANO DA ESCOLA ENSINO FUNDAMENTAL RAIMUNDO PEREIRA DO NASCIMENTO SOBRAL - CE 2014 FABILENA JONAS TEIXEIRA CARNEIRO AS DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM NO 5° ANO DA ESCOLA ENSINO FUNDAMENTAL RAIMUNDO PEREIRA DO NASCIMENTO Monografia apresentada como requisito parcial ao Instituto Superior de Teologia Aplicada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 14.099 Palavras / 57 PáginasData: 29/9/2015 -
AS DIFICULDADES NO PRIMEIRO ANO DO APRENDIZADO
CENTRO ECUMÊNICO DE ESTUDOS RELIGIOSOS SUPERIORES DO ESTADO DO MARANHÃO – CEERSEMA CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA AS DIFICULDADES NO PRIMEIRO ANO DO APRENDIZADO DANIELA SILVA DA SILVA DOM PED-MA 2014 CENTRO ECUMÊNICO DE ESTUDOS RELIGIOSOS SUPERIORES DO ESTADO DO MARANHÃO – CEERSEMA CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA AS DIFICULDADES NO PRIMEIRO ANO DO APRENDIZADO DANIELA SILVA DA SILVA DOM PEDRO-MA 2014 DANIELA SILVA DA SILVA AS DIFICULDADES NO PRIMEIRO ANO DO APRENDIZADO Projeto monográfico apresentado à
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.664 Palavras / 31 PáginasData: 10/6/2015 -
As Dimensões conceitual, procedimental e atitudinal da atividade física jogo pula corda
Claretiano Centro Universitário Curso de Graduação em Pedagogia - Licenciatura ÂNGELO ANTÔNIO PETERLE RA 8019805 Atividade – Portfólio – 6ª. semana Disciplina ..:Fundamentos e Métodos do Ensino de Artes e Educação Física. Descrever as dimensões conceitual, procedimental e atitudinal da atividade física/jogo “pula corda”. Curso de Licenciatura em Pedagogia – Claretiano Centro Universitário, para a aprovação na disciplina de Fundamentos e Métodos do Ensino de Artes e Educação Física. Prof. Gustavo Braga de Oliveira. VITÓRIA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.003 Palavras / 5 PáginasData: 8/4/2018 -
As Diretrizes Curriculares Nacionais
Ensaio Reflexivo sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais Pode-se verificar que as Diretrizes Nacionais Curriculares (DCN’s) são um conjunto de doutrinas sobre princípios, fundamentos e procedimentos na Educação básica que visam orientar as escolas em sua área curricular, sendo no processo de desenvolvimento, entendimento, organização e avaliação das propostas pedagógicas, sendo consideradas obrigatórias para a Educação Básica e visa proporcionar a orientação curricular tanto na escola como também nos sistemas de ensino. É indispensável verificar a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 515 Palavras / 3 PáginasData: 7/3/2018 -
As Diretrizes Curriculares Nacionais Para o EJA
Etapa 2- Eja Diretrizes Currículares Nacionais Para o EJA A importância da Educação popular, destaca-se o diálogo, participação e a consideração do sujeito como portador de saberes. Identificar e reconhecer a condição própria dos jovens e adultos no processo de formação, visando valorizar a capacidade de cada um e assim desenvolver seus conhecimentos e seus valores, igualdade, possibilidade e oportunidade, visando inserção no mercado de trabalho e na vida social, isto é qualificação pessoal e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 463 Palavras / 2 PáginasData: 21/8/2018 -
As Diretrizes de Estágio
MANUAL DA BRINQUEDOTECA ANEXO A MODELO DO ROTEIRO DA ATIVIDADE: Disciplina Pedagogia da Educação Infantil Data 13/11/2022 Tema Escolhido com justificativa As diferentes formas de aprender brincando na Educação Infantil, mostrar que é possível o aluno compreender o assunto de uma forma mais simples e fácil. Atividades que serão desenvolvidas Alfabeto, Alfabeto ilustrado, numerais do 0 á 10, jogo da memória e cálculo mental. Tempo necessário 2 horas e 30 minutos Material Utilizado Computador, uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 291 Palavras / 2 PáginasData: 19/3/2023 -
As Diretrizes e Bases da Educação Nacional
2 1 INTRODUÇÃO Este trabalho busca promover uma melhoria significante para nossas vidas como educadoras devendo assim acrescentar uma auto avaliação sobre tal assunto de diáspora africana e cada vez mais estudarmos essa lei 10.639/2003 na Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que incorporou as experiências e lições aprendidas ao longo desses anos, inicia-se outra etapa de reforma. Em relação à flexibilidade, regime de colaboração recíproca entre os entes da federação e autonomia dos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.070 Palavras / 9 PáginasData: 5/2/2018 -
As Diretrizes Metodológicas
São Gabriel das Dores 27 de Fevereiro santaatividade HISTÓRIA No mesmo dia que viu a luz do mundo, recebeu a graça do batismo, na mesma pia, em que foi batizado o grande patriarca S. Francisco, na Igreja de S. Rufino. O pai do Santo, já com vinte e dois anos era governador da cidade de Urbânia, cargo que sucessivamente veio a ocupar em S. Ginésio, Corinaldo, Cingoli e Assis. Como um dos magistrados dos Estados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.896 Palavras / 8 PáginasData: 13/3/2021 -
AS DIRETRIZES MUNICIPAIS OPERACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO – UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA EM PARANAGUÁ
DIRETRIZES MUNICIPAIS OPERACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO – UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA EM PARANAGUÁ Fabíola Soares ; Milene Zanoni da Silva Vosgerau . RESUMO As políticas públicas de educação devem identificar as significativas diferenças entre o campo e a cidade e, ambos, ao não perceberem a diversidade interna do próprio campo, devem ser condizentes com a realidade do campo. Este é um estudo da política educacional municipal em que se objetivou relatar as experiências de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.438 Palavras / 14 PáginasData: 4/4/2018 -
As Diretrizes para Educação Inclusiva no Brasil
1 INTRODUÇÃO A educação inclusiva é um conceito recente no Brasil, que vem tomando forma com o passar do tempo e a criação de políticas públicas voltadas ao atendimento dos alunos com deficiência. A inclusão se define como o processo por meio do qual a sociedade se reestrutura e se adapta para receber, nos seus sistemas, pessoas consideradas diferentes das demais. Nesse processo, tanto a comunidade quanto as pessoas com deficiências (sejam elas físicas, mentais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.088 Palavras / 9 PáginasData: 8/7/2022 -
As Disciplina de Tecnologia da Informação e Comunicação na Educação
INTRODUÇÃO A disciplina de Tecnologia da Informação e Comunicação na Educacao, oferecida para o curso de Pedagogia do 6º período nos mostra que as TIC’s são as tecnologias e métodos para comunicar, surgidas no contexto da Revolução Informacional. A contribuição deste estudo é muito importante, pois, é por meio da análise e interpretação dos dados estatísticos que é possível o conhecimento de uma realidade, de seus problemas, bem como, a formulação de soluções apropriadas por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.898 Palavras / 8 PáginasData: 8/11/2017 -
As Discussões Sobre Didática: Troca de Aprendizado Professor x Aluno
UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA NICOLLY PEREIRA ANTUNES Discussões sobre didática: troca de aprendizado professor x aluno Rio de janeiro 2021 Numa sala de aula em que o aluno expressa a sua vivência sociocultural nós professores devemos incentivar a discussão sobre o tema, aproveitar a fala do aluno para inserir o conteúdo e interdisciplinarizar apresentando conteúdos diferentes. Podemos utilizar métodos práticos para melhor absorção do conteúdo na sala de aula, por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 292 Palavras / 2 PáginasData: 22/7/2021 -
As Diversas Expressões e o Desenvolvimento da Criança na Escola
¨As diversas expressões e o desenvolvimento da criança na escola¨ Exercícios em forma de texto A arte precisa vir do nosso interior, das nossas inspirações, não deve ter regras e nem um projeto a ser seguido, ela deve ser criada de acordo com o que sentimos no momento de sua criação. De acordo com (Borba; Goulart, 2006, p.48) ¨ É importante não reduzir a arte a mero recurso ou pretexto para o ensino de conteúdos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 324 Palavras / 2 PáginasData: 22/6/2016 -
As Diversidades na Educação
Estudos disciplinares Il TG - Pedagogia Aluna: Natália de Oliveira Arantes RA: 1226304 POLO TAGUATINGA 2014 As diversidades na Educação O presente documento nos traz informações detalhadas que poderão contribuir para a formação de novas mentalidades, com o intuito de superar todas as formas de discriminação. Pode-se dizer que nele contém um rico conteúdo que poderá servir como base a ser desenvolvida pelo educador em sala de aula, pois nos mostra a necessidade de conhecer,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 446 Palavras / 2 PáginasData: 6/4/2015 -
AS DIVERSIDADES NO PROCESSO DE ENSINO- APREDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
FMS - FACULDADE MARIO SCHENBERG INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO ESPÍRITO SANTO CURSO DE PÓS–GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS GESABELLE BALDAN NOVAES LUDIMILA FERNANDES DA SILVA AS DIVERSIDADES NO PROCESSO DE ENSINO- APREDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CARIACICA 2012 1. APRESENTAÇÃO DO TEMA Relataremos as dificuldades dos alunos e professores quanto ao ensino- aprendizagem e discutiremos o papel do professor enquanto mediador e educador para resgatar a aprendizagem e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 667 Palavras / 3 PáginasData: 15/9/2015 -
AS DROGAS NA ADOLESCÊNCIA E SUAS CONSEQUÊNCIAS: Um perigo para a sociedade
AS DROGAS NA ADOLESCÊNCIA E SUAS CONSEQUÊNCIAS: um perigo para a sociedade RESUMO Este artigo apresenta uma discussão acerca do uso de drogas entre adolescentes, o uso de drogas entre adolescente é indiscriminado de substâncias lícitas e ilícitas entre os jovens e vem se tornando cada vez mais comum uma vez que são vínculos mais próximos desses jovens. Onde a família é a peça fundamental no processo de prevenção, sendo a intervenção mais eficaz para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.252 Palavras / 14 PáginasData: 20/6/2017 -
AS DUAS METAS DA PNE
NOME: Pedrina Oliveira de Sousa Aires RGM: 16082231 O PNE possui 20 metas. Analise e cite duas metas do plano e as comente, analisando se você acredita ser possível que se efetivem até o ano de 2024, prazo do PNE. Metas: 1ª) Educação Infantil A meta é ter 100% das crianças de 4 e 5 anos matriculadas na pré-escola até 2016 e 50% das crianças com até 3 anos matriculadas em creches nos próximos 10
Avaliação:Tamanho do trabalho: 350 Palavras / 2 PáginasData: 19/9/2018 -
AS EDUCADORAS INFANTIS E O LÚDICO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA
Descrição: C:\Users\Windows 7\Desktop\Brasão_da_universidade_Federal_do_Piauí_UFPI.png UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ – UFPI CAMPUS SENADOR HELVÍDIO NUNES DE BARROS – CSHNB CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA LUCIANA BARBOSA DE SOUSA AS EDUCADORAS INFANTIS E O LÚDICO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA PICOS – PI 2017 LUCIANA BARBOSA DE SOUSA AS EDUCADORAS INFANTIS E O LÚDICO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA Monografia apresentada ao Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, da Universidade Federal do Piauí – UFPI, Campus Senador Helvídio Nunes de Barros –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 15.349 Palavras / 62 PáginasData: 28/11/2017 -
AS EMOÇÕES
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER AS EMOÇÕES Simone Cristina Tombini Melo RU1186497- 2015/02 Tutora: Luana Herrera Tutor: Álvaro Padilha Resumo A elaboração do presente trabalho deu-se através da leitura e resumo da obra Neuropsicologia e aprendizagem de Maria Gabriela Ramos Ferreira, tomando como ponto de estudo o capítulo sobre emoções, onde aborda as emoções e os sentimentos segundo o funcionamento cerebral. Tem como objetivo ressaltar o papel adaptativo, o aspecto social, emoções primárias e secundárias e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.311 Palavras / 10 PáginasData: 15/9/2018 -
As Escolas de Loris Malaguzzi.
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 4 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO Algumas semanas venho fazendo este trabalho o meu objetivo e analisar a importância do professor dentro do conteúdo estudado neste semestre percebi que é de suma importância abordar temas para o desenvolvimento dentro de uma escola da sala de aula a gestão. Fica a cada semestre mais visível as formas que podemos melhorar o trabalho dos futuros pedagogos este aprofundo o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.591 Palavras / 7 PáginasData: 15/9/2016 -
As escolas na década de 50
Década de 50, tinha por volta de trinta alunos e a professora,vimos que era mesclado,meninos e meninas,porém nesta sala havia mais meninas,nessa década o uni forme das meninas era vestido e blusa longa,e os meninos usavam um tipo de terno e sapato social. Essa é uma foto do ano de 1970,tem por volta de vinte e quatro alunos, e estão com uma estagiária. Vemos que o modelo dos bancos e das mesas são bem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 284 Palavras / 2 PáginasData: 24/5/2015 -
AS ESCOLAS NOVAS SUÍÇAS E ITALIANAS
5. AS ESCOLAS NOVAS SUIÇAS E ITALIANAS A Suíça destacou-se mais por suas escolas novas particulares, que são um prolongamento das escolas inglesas e francesas. Entre elas deve-se citar como a mais interessante de todas do ponte de vista pedagógico a L'École d'Humanité, fundada por Paul Geheeb e Elisabeth Huguenin em 1937, no Château de Greng, no cantão de Friburgo. Ao lado das "escolas novas" pode-se citar na Suiça a Maison des Petits, de Genebra,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 845 Palavras / 4 PáginasData: 2/11/2017 -
As escolas pedagógicas no século XX
AS ESCOLAS PEDAGÓGICAS DO SÉCULO XX A educação nos traz múltiplos significados, abrangendo diversos fatores sociais e atos de educar de acordo com a conjunção social e os intercessores desta ação. A educação contemporânea inicia-se com a queda da Bastilha, em 14 de julho de 1789. Neste período houve significativa contribuição de Jean Jacques Rousseau à educação com o seu livro Emílio. “Emílio é totalmente livre, que brinca, que cai e até se machuca, afirmando,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 295 Palavras / 2 PáginasData: 28/9/2015 -
As Escolas Transformadoras
Escolas Transformadoras A presente pesquisa “Escolas Transformadoras” nos mostra que ao olhar para a educação, temos uma visão ampla e explicita do que esperamos da escola transformadora pois sempre haverá esperança para a educação ao vermos várias possibilidades de futuro mais humano. Portanto no âmbito escolar, podemos dizer que a democracia deve estar presente, nas práticas, no espaço escolar onde a participação deve ser de todos, o trabalho deve ser coletivo, autônomo e qualitativo. Está
Avaliação:Tamanho do trabalho: 629 Palavras / 3 PáginasData: 7/6/2020 -
AS ESPECÍFICAS PSICÓLOGO
ESPECÍFICAS PSICÓLOGO: Legislação: Constituição Federal art. 196 a 200, pag 435, 459 Antes de 88 só tinha acesso ao sus quem tinha carteira assinada Art. 196. A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido acesso universal e igualitário promoção, proteção e recuperação. Art. 197. regulamentação, fiscalização e controle, Art. 198. I - descentralização, com direção única II - atendimento integral, III - participação da comunidade. Art. 199. A assistência à saúde é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.608 Palavras / 15 PáginasData: 24/9/2021