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Pedagogia

33.303 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 8.911 - 8.940

  • Atividade Prática Supervisionada apresentado ao Curso Superior de Pedagogia

    Atividade Prática Supervisionada apresentado ao Curso Superior de Pedagogia

    Atividade Prática Supervisionada apresentado ao Curso Superior de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como exigência parcial da Disciplina Projeto Multidisciplinar III para a obtenção de nota. . CAMPINAS/ SP 2015 SUMÁRIO Introdução. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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    Tamanho do trabalho: 2.557 Palavras / 11 Páginas
    Data: 25/8/2015 Por: matheus24
  • ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA APS

    ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA APS

    CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO: ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA-APS SARAU UNIVERSITÁRIO EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE INTRODUÇÃO De acordo com o Projeto Pedagógico dos cursos de Pedagogia e de História da Uniplan, o projeto Atividades Práticas Supervisionadas (APS) “constitui-se em um meio ou instrumento pedagógico para o aprimoramento da aprendizagem, via interdisciplinaridade – integração e relacionamento dos conteúdos de disciplinas que compõem os semestres do curso – e práxis – integração teoria e prática por meio da aplicação do

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    Tamanho do trabalho: 476 Palavras / 2 Páginas
    Data: 20/6/2019 Por: Dedinha86
  • ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA DE DIDÁTICA PLANO DE AULA

    ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA DE DIDÁTICA PLANO DE AULA

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA DE DIDÁTICA PLANO DE AULA Ribeirão Preto 2012 1. Publico alvo: Alunos da pré escola. 1. Perfil da turma para a qual a aula será preparada: A turma 01 é a turma de Educação Infantil no período da tarde sendo composta por 20 alunos de ambos os sexos (mista). Fica numa sala de aula ampla e bem arejada. As janelas

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    Tamanho do trabalho: 1.927 Palavras / 8 Páginas
    Data: 29/8/2015 Por: gil33
  • Atividade Pratica Supervisionada de Jogos e Brinquedos na Educação Infantil.

    Atividade Pratica Supervisionada de Jogos e Brinquedos na Educação Infantil.

    1. DESENVOLVIMENTO 1. ANALISE DA OBSERVAÇÃO DO FAZ - DE – CONTA A criança observada chamava-se Jhennifer Lavinne Bittelli pereira, tem 5 anos de idade e o faz-de-conta observado foi uma brincadeira de bonecas na qual Jhennifer era uma professora e suas bonecas era os alunos, Jhennifer estava imitando a professora da sua escola, pois se identificara por Conceição que segundo a sua mãe é assim que se chama a professora de Jhennifer, no faz-de-conta

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    Tamanho do trabalho: 745 Palavras / 3 Páginas
    Data: 18/8/2016 Por: RUTHDIAS32
  • Atividade Prática Supervisionada de Política e Org. da Ed. Básica

    Atividade Prática Supervisionada de Política e Org. da Ed. Básica

    Sumário Introdução As Avaliações e Políticas Educacionais IDEB SARESP Entrevista Conclusão Referências bibliográficas ________________ Introdução O presente trabalho traz como assunto central as avaliações, políticas educacionais e a qualidade de ensino, focando-se principalmente no Índice de desenvolvimento da educação Básica (IDEB) e no Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP). O objetivo desde trabalho é proporcionar um melhor entendimento das já citadas avaliações, indicando sua origem, seu histórico nos anos

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    Tamanho do trabalho: 1.949 Palavras / 8 Páginas
    Data: 8/9/2016 Por: bistahlhauer
  • ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS DE CIÊNCIAS

    ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS DE CIÊNCIAS

    ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS DE CIÊNCIAS EXPERIÊNCIA: Amoéba magnética Faixa etária: Alunos do ciclo II do Ensino Fundamental. Tema trabalhado: Magnetismo Tempo de duração: Aula teórica - 40 minutos. Aula prática - 40 minutos. Introdução O presente trabalho compõe nota do 1 bimestre da disciplina de Fundamentos e Metodologias de Ciências do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Guarulhos, sob orientação do(a) Professor(a) Neusa Ferreira. Apresentamos aos leitores um pouco

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    Tamanho do trabalho: 743 Palavras / 3 Páginas
    Data: 2/4/2016 Por: Guleby
  • ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

    ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

    ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Modalidade Licenciatura Brasília, 2018 ________________ Alice Roberta – N1498D0 Bruna Augusto – N221410 Elis Gonçalves – T2071J7 Marcos Antônio – N221470 Patrícia Gonzaga – D20EGC3 “JOGOS COMO RECURSOS DE APRENDIZAGEM” Atividade apresentada como Atividade prática supervisionada pelos alunos do 3º e 4º Semestre do curso de Pedagogia, sob a orientação da Profª Paulo Alves. Brasília, 2018 1. INTRODUÇÃO Diante do fato de que os jogos são frequentemente ignorados pelos

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    Tamanho do trabalho: 1.750 Palavras / 7 Páginas
    Data: 30/4/2019 Por: Alice Roberta
  • Atividade Prática Supervisionada Libras

    Atividade Prática Supervisionada Libras

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Nadia Miranda ra 9645477443 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação do professor-tutor a distância Francisco. São Paulo 2013 ________________ A surdez em seu aspecto médico, cultural e social. Para a medicina a ausência da audição é uma deficiência. Visto que o ser humano possui um sistema auditivo, se

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    Tamanho do trabalho: 13.006 Palavras / 53 Páginas
    Data: 28/2/2016 Por: hixizine22
  • ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA: LIVRO VIVO – FAIXA ETÁRIA 7 ANOS

    ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA: LIVRO VIVO – FAIXA ETÁRIA 7 ANOS

    Resultado de imagem para unip Curso de Pedagogia ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA: LIVRO VIVO – FAIXA ETÁRIA 7 ANOS SANTANA DE PARNAÍBA 2019 Resultado de imagem para unip Curso de Pedagogia EDILAINE MARIA SANTOS BRITO RA: N3720H6 THALYA GRAZIELE CADIMA OLIVEIRA RA: N248BA7 YASMIN FERREIRA CAPITANEO RA: N350GD7 ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA: LIVRO VIVO – FAIXA ETÁRIA 7 ANOS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Paulista UNIP, como requisito parcial de nota à disciplina de

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    Tamanho do trabalho: 2.298 Palavras / 10 Páginas
    Data: 26/5/2019 Por: Thalya19
  • Atividade pratica supervisionadas

    Atividade pratica supervisionadas

    http://uniderp.ivansavi.com/wp-content/uploads/2010/12/logo_Uniderp_Interativa_novo.gif POLO PARATY – RIO DE JANEIRO PEDAGOGIA FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Angela Cristina Ross de Mattos - 354516 Angélica Cristini de Souza Monteiro - 369862 Cleide Lúcia do Rosario – 364567 Maria Aparecida de Souza- 366351 ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURA DO ENSINO BRASILEIRO PROFESSORA: Ma. PARATY – RJ PUBLICAÇÃO EM ?????? INTRODUÇÃO Este artigo tem por finalidade de discorrer sobre a Organização e a Estrutura do Ensino Brasileiro em todas as esferas de

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    Tamanho do trabalho: 3.372 Palavras / 14 Páginas
    Data: 18/5/2015 Por: angelicambc
  • Atividade Pratica: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

    Atividade Pratica: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

    Faculdade Estácio de Sá Curso Superior de Pedagogia A LDB - Lei 9394/96 Principais aplicações da Lei 9394/96 e programas de diagnóstico Belo Horizonte 2016 Faculdade Estácio de Sá Autor: Cristina Pereira Silva Matricula: 201411013034 Disciplina: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL (CEL0242/1971020) Turma 9002 Professor: Maria de Lourdes de Araujo Trindade Fundamentação sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira: conhecimento critico sobre a legislação que rege a educação brasileira a partir

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    Tamanho do trabalho: 972 Palavras / 4 Páginas
    Data: 1/8/2016 Por: Cristina Kidow
  • ATIVIDADE PRATICAS PEDAGOGIA

    ATIVIDADE PRATICAS PEDAGOGIA

    Nome: Stella Maris Gomes RGM:21187177 Curso: Pedagogia Ao entrarmos em uma sala de aula, podemos perceber que além das dificuldades de aprendizagem vividos pelos discentes, também temos as dificuldades vividas pelos professores e uma delas é a reflexão de suas práticas pedagógicas, considerando-as fundamental para o processo de ensino-aprendizagem. A prática de ensino de um professor começa a ser construída ainda em sua formação, através de suas observações nos estágios, seus conhecimentos, suas pesquisas, leituras

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    Tamanho do trabalho: 282 Palavras / 2 Páginas
    Data: 23/6/2019 Por: Stella Maris
  • Atividade profop direitos humanos

    Atividade profop direitos humanos

    Faculdade Signorelli Curso: PROFOP - Física Professor: Carlos Eduardo Sucupira Disciplina: Direitos Humanos Data de Entrega da Tarefa: 17/04/2018 Turma: MC04 Matrícula:16391610 Polo: Gutierrez-BH Aluno(a): Rafael Marques Rachid Araújo Nota do trabalho: _______________ DESENVOLVIMENTO DA TAREFA A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi proclamada pela ONU em assembleia geral no dia dez de dezembro de 1948, e a partir de 1950 essa data de dez de dezembro foi estabelecido pela ONU como o dia internacional

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    Tamanho do trabalho: 333 Palavras / 2 Páginas
    Data: 7/5/2019 Por: Rafaelmra
  • Atividade Projeto Pedagógico e Currículo na Educação Profissional

    Atividade Projeto Pedagógico e Currículo na Educação Profissional

    (a) escrever o que entende por Projeto Pedagógico e Currículo na Educação Profissional; O currículo é o caminho que se deve seguir, está sempre associado a momentos, a relações, a acontecimentos. Precisa manter sempre questões sociais conectadas as outras e as suas propostas sempre atualizadas, acompanhando as mudanças no ciclo escolar. o currículo é constituído a partir do projeto pedagógico e tem como objetivo, orientar atividades educativas, formas de execução e suas finalidades. Podendo ser

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    Tamanho do trabalho: 301 Palavras / 2 Páginas
    Data: 6/7/2023 Por: bibitv23
  • Atividade Reflexiva - Ensino de Matemática e Uso de Tecnologias na Educação

    Atividade Reflexiva - Ensino de Matemática e Uso de Tecnologias na Educação

    Nome: Adriana N. dos S. da Silva Curso: Pedagogia (Licenciatura) Semestre: 3º Disciplina: Prática de Ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Atividade 3: Ensino de Matemática e uso de Tecnologias na Educação Como vivemos numa sociedade heterogênea e não cabe a escola fazer um pré-julgamento individual de cada aluno. É necessário, primeiramente, ter acesso a diversidade em sua turma, tais como: suas crenças, o saber cultural de cada um, seus credos etc., a fim

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    Tamanho do trabalho: 629 Palavras / 3 Páginas
    Data: 18/5/2020 Por: Adriana Santos
  • ATIVIDADE REFLEXIVA - UNIDADE II

    ATIVIDADE REFLEXIVA - UNIDADE II

    Prática de Ensino-1ºSemestre2019 Nome: Eliene Aparecida Gerolineto Rosa Curso: Pedagogia RGM: 17345367 ATIVIDADE REFLEXIVA- UNIDADE II O professor sempre tem que buscar formas diferenciadas de alfabetizar o aluno, pois na sala de aula cada aluno apresenta uma certa dificuldade, seja ela oral ou escrita. Durante a realização do meu estágio, pude observar que a prática de leitura era constante, a professora é uma pessoa muito dedicada a ensinar. A cada dia um aluno fazia uma

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    Tamanho do trabalho: 255 Palavras / 2 Páginas
    Data: 18/11/2019 Por: elieneag
  • Atividade Reflexiva Conhecendo o Alfabeto e as Palavras

    Atividade Reflexiva Conhecendo o Alfabeto e as Palavras

    PLANO DE AULA Discente: Nataly Ferreira de Carvalho I. Tema: Conhecendo o Alfabeto e as palavras II. Dados de identificação: E.F. de E. F. Prof. Paulo dos Santos Série: 1º ano Turno: matutino Duração: 120 min. III. Objetivos: Identificar letra inicial de palavras e agrupá-las por meio de jogos / Construção do sistema alfabético e conhecimento do alfabeto português do Brasil IV. Conteúdos: Análise linguistica e semiótica V. Habilidade(s) da BNCC: EF01LP10, EF01LP09, EF01LP02 VI.

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    Tamanho do trabalho: 535 Palavras / 3 Páginas
    Data: 23/5/2021 Por: Oilut Pereira
  • Atividade Reflexiva Ed. Infantil

    Atividade Reflexiva Ed. Infantil

    Prática de Ensino em Educação Infantil Aluna: Curso: RGM: Polo: Atividade Reflexiva I: Prática de Ensino e o Estágio Curricular Supervisionado. Introdução Ao iniciar um curso de formação de professores, como por exemplo o de Pedagogia, geralmente os alunos anseiam o momento em que aprenderão a ensinar, mas para que isso ocorra é preciso que teoria e prática caminhem juntos. E é nesse momento que percebemos a importância do estágio curricular supervisionado, pois é onde

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    Tamanho do trabalho: 709 Palavras / 3 Páginas
    Data: 9/11/2019 Por: olinee
  • Atividade Reflexiva Ed. Infantil

    Atividade Reflexiva Ed. Infantil

    Prática de Ensino em Educação Infantil Aluna: Curso: RGM: Polo: Atividade Reflexiva I: Prática de Ensino e o Estágio Curricular Supervisionado. Introdução Ao iniciar um curso de formação de professores, como por exemplo o de Pedagogia, geralmente os alunos anseiam o momento em que aprenderão a ensinar, mas para que isso ocorra é preciso que teoria e prática caminhem juntos. E é nesse momento que percebemos a importância do estágio curricular supervisionado, pois é onde

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    Tamanho do trabalho: 709 Palavras / 3 Páginas
    Data: 9/11/2019 Por: olinee
  • Atividade Reflexiva Educação Infantil

    Atividade Reflexiva Educação Infantil

    Nome: Amanda Vinaud Valeriano RGM: 20526768 Disciplina: Prática de Ensino em Educação Infantil – Atividade Reflexiva I A atividade docente é a junção de prática e ação. Nessa conjuntura a prática é tida como uma atividade sistematicamente constituída por uma cultura organizacional da escola. Ela tem o objetivo de garantir o conhecimento, por meio de projetos pedagógicos e métodos desenvolvidos pela Escola e o Professor. Já a ação é a maneira de realizar esta prática

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    Tamanho do trabalho: 469 Palavras / 2 Páginas
    Data: 26/11/2019 Por: Amanda Vinaud
  • Atividade Reflexiva Educação Infantil

    Atividade Reflexiva Educação Infantil

    NOME: Gabriela Pereira Trindade RGM: 26021538 CURSO: Pedagogia para Licenciados ATIVIDADE 1 : Importância do estágio na formação docente e a sua contribuição para a construção da identidade do professor de educação infantil. O estágio supervisionado é um componente curricular obrigatório e se faz muito importante nos cursos para a formação de professores, pois nos ajuda a conhecer e compreender o campo de atuação do pedagogo, fazendo com que compreendemos a complexidade das práticas institucionais

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    Tamanho do trabalho: 456 Palavras / 2 Páginas
    Data: 19/5/2022 Por: Daniela Matiello
  • Atividade Reflexiva I

    Atividade Reflexiva I

    https://lh6.googleusercontent.com/R0emX5TuHDIH4v4qAtJmIdtyBVa-rqbIr_-S5T_F1Ky6N7CpZNf4bkiQ7QsKVYIg6aAMHFOw0DjlkSrgGFHLgWpochKLx0o26-x7UZhJTeWLAtdg958aGAr07QQTHwoBSOQdfT0 Nome: Camila Corá Novaes RGM:18076076 Curso: Pedagogia Atividade Reflexiva l: Prática de Ensino nos anos iniciais do Ensino Fundamental e o Estágio Supervisionado. Em relação a diversidade étnico cultural foi possível observar em sala de aula onde foi realizado o estágio a diversidade se fazer presente perante as características físicas de cada aluno, porém em nenhum momento o tratamento em sala de aula e o ensino aplicado deu-se de maneira especial ou negligente a

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    Tamanho do trabalho: 377 Palavras / 2 Páginas
    Data: 16/6/2019 Por: Camila Corá
  • Atividade Reflexiva I - A Prática de Ensino e o Estágio Curricular Supervisionado

    Atividade Reflexiva I - A Prática de Ensino e o Estágio Curricular Supervisionado

    Juliana Bernadina da Silva RGM: 19670991 Atividade Reflexiva 1: A Prática de Ensino e o Estágio Curricular Supervisionado O estágio tem a capacidade de proporcionar ao futuro educador, a prática de tudo o que foi visto na teoria durante o curso. Além de todas as expectativas e curiosidades, há também o medo de não conseguir reproduzir todo o aprendizado que foi adquirido ao longo dos estudos. A verdade é que a prática traz uma expansão

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    Tamanho do trabalho: 318 Palavras / 2 Páginas
    Data: 24/11/2019 Por: jbernadinna
  • ATIVIDADE REFLEXIVA I ANOS INICIAIS

    ATIVIDADE REFLEXIVA I ANOS INICIAIS

    Atividade Reflexiva unidade 1 Disciplina Prática De Ensino e o estágio curricular supervisionado. Aprender a ser professor na teoria parece ser muito fácil, mas na prática é bem diferente. Temos que construir conhecimentos, e esses conhecimentos não podem vir somente dos livros; o futuro professor tem que estar atento no estágio observar a convivência a organização e o funcionamento da escola temos que fazer reflexões para aprender a prática de ensino, pois é através da

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    Tamanho do trabalho: 327 Palavras / 2 Páginas
    Data: 27/2/2020 Por: Kassia Marchini
  • Atividade Reflexiva II

    Atividade Reflexiva II

    Nome: Rosenilda Pires de Almeida RGM: 18878873 Tutora: Quezia Cavalcante Disciplina: Prática de Ensino em Educação Infantil Título: Unidade I – A prática de ensino e o estágio curricular supervisionado A prática de ensino é um momento que nos leva a refletir sobre a importância da teoria e também da prática, pois é na sala de aula que o futuro professor tem o contato direto com a realidade de seu trabalho. Portanto essa interação entre

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    Tamanho do trabalho: 407 Palavras / 2 Páginas
    Data: 16/11/2019 Por: Bruna Sá
  • Atividade Reflexiva II- Projeto de Música

    Atividade Reflexiva II- Projeto de Música

    Universidade da Cidade de São Paulo – UNICID Maria Luiza Barca Martin – RGM 17667445 Atividade reflexiva II - Música, Contação de Histórias e Artes Visuais. A música é uma as grandes aliadas dos professores, principalmente dentro da educação infantil, que pede um ensino voltado para o lúdico. Além desse fator, a música pode tornar o período de aula mais dinâmico e promover estímulos tanto em áreas psicológicas, quanto em questões motoras. Outro facilitador dessa

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    Tamanho do trabalho: 486 Palavras / 2 Páginas
    Data: 3/12/2018 Por: Thereza Barca
  • Atividade Reflexiva III - Plano de Aula Ciências da Natureza.

    Atividade Reflexiva III - Plano de Aula Ciências da Natureza.

    PLANO DE AULA Discente: 1. Tema: De onde vem o dia e a noite? II. Dados de identificação: Série: 3º Ano Duração: III. Objetivos: Conhecer o Sistema Solar; Compreender os movimentos de rotação e translação. IV. Conteúdos: Terra e Universo: Características da Terra; Observação do céu. V. Habilidade(s) da BNCC: (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc.), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas

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    Tamanho do trabalho: 570 Palavras / 3 Páginas
    Data: 24/5/2021 Por: Franchesca Cardoso
  • Atividade Reflexiva Leitura e Análise, e Produção de Texto Sobre a Competência Geral de Número 4

    Atividade Reflexiva Leitura e Análise, e Produção de Texto Sobre a Competência Geral de Número 4

    Nome Completo: Karine de Oliveira Silva RGM:26483955 Instituição: Unifran Data: Curso: Formação de professor de física Disciplina: Estágio ATIVIDADE BNCC 1 - LEITURA E ANÁLISE, E PRODUÇÃO DE TEXTO SOBRE A COMPETÊNCIA GERAL DE NÚMERO 4 A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) elaborou dez competências gerais que garantem aos estudantes ao longo da Educação Básica o desenvolvimento delas. É compreendido como competência na BNCC da seguinte maneira: a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades

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    Tamanho do trabalho: 811 Palavras / 4 Páginas
    Data: 26/4/2021 Por: Karine Silva
  • Atividade Reflexiva Música

    Atividade Reflexiva Música

    Músicas A música é muito importante na vida das crianças, desde muito cedo eles já têm esse contato, com a música, com ritmos, etc. Nos anos iniciais até os 6 anos de idade (Educação Infantil) uma música que é bastante trabalhada em sala de aula, é a da Xuxa (cabeça, ombro, joelho e pé), pois ajuda a criar condições para que a criança identifique as partes do seu corpo, e conheça as partes que compõe

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    Tamanho do trabalho: 499 Palavras / 2 Páginas
    Data: 23/10/2019 Por: Theobald
  • Atividade Reflexiva Musical II

    Atividade Reflexiva Musical II

    Nome: RGM: Atividades Reflexivas – Unidade II, Música. O Texto da unidade II, destaca três importantes temas para educação infantil, optei pela introdução musical, pois é uma ferramenta de suma importância no processo de desenvolvimento: Cognitivo, linguístico,psicomotor, afetivo e social da criança. A música é formada por três elementos: Melodia, ritmo e harmonia, que são essências nessa fase educacional. Segundo o referencial curricular nacional da educação infantil: O trabalho com música deve considerar, portanto que

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    Tamanho do trabalho: 585 Palavras / 3 Páginas
    Data: 7/4/2020 Por: Cleuber Figueiredo
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