Pedagogia
33.338 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 25.081 - 25.110
-
Plataforma Literária Um Recurso Tecnológico
Plataforma Literária – um recurso tecnológico Ao analisar, a plataforma literária, é possível conhecer o que há de novo, em termos de recursos tecnológicos disponível para acrescentar, ainda mais, conhecimento aos professores e alunos da atualidade. Frequentemente, nos deparamos com novos recursos que acrescentam o conhecimento tanto ao educador, quanto ao educando, dessa forma a plataforma literária se encaixa nesse objetivo. Além disso, ela é de fácil acesso e manuseio, prática e atrativa, em um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 291 Palavras / 2 PáginasData: 24/5/2017 -
PLENA CLÍNICA MÉDICA, LABORATÓRIO E FARMÁCIA LTDA ME
UNIVERSIDADE PAULISTA LISIAS GOUVEIA LIMA RA: 1404359 PLENA CLÍNICA MÉDICA, LABORATÓRIO E FARMÁCIA LTDA ME PIM VI JATAÍ 2015 UNIVERSIDADE PAULISTA LISIAS GOUVEIA LIMA RA: 1404359 PLENA CLÍNICA MÉDICA, LABORATÓRIO E FARMÁCIA LTDA ME PIM VI Projeto Integrado Multidisciplinar VI para obtenção do título de Gestor de Recursos Humanos apresentado à Universidade Paulista – UNIP Orientador: Profª.: Katie Graciano JATAÍ 2015 ÍNDICE 1. INTRODUÇÃO ...................................................................................................................4 2. MODELOS DE LIDERANÇA..........................................................................................5 2.1. Modelo de Liderança identificado na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.672 Palavras / 11 PáginasData: 4/4/2016 -
Plt lingua portuguesa
Nome : Clara Ferreira Da Silva RA : 6791382582 Resenha do PLT : Fundamentos e metodologia do Ensino da Língua Portuguesa O resultado do ensino da língua materna nos anos iniciais levará para toda a vida do acadêmico é responsabilidade da escola do professor e da família a linguagem verbal e fundamental para o homem primeiro a criança ouve ,fala e depois entra no mundo da escrita. Para Aristóteles , a função principal do cérebro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 348 Palavras / 2 PáginasData: 3/5/2015 -
PLT Língua Portuguesa
resumo do cap. 3 PLT Língua Portuguesa PLT Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa Resumo do Capitulo 3 No primeiro momento, a autora conta suas experiências com as habilidades da língua. Fala um pouco da escola, da faculdade, e do intercambio que fez para os Estados Unidos. E com o aprendizado do inglês, descobre que não sabia muito bem o português, e que, ao preparar suas aulas de inglês, aprendeu o português. Cita a metodologia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 967 Palavras / 4 PáginasData: 5/6/2016 -
Pluralidade cultural
CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE CAMPO GRANDE PLURALIDADE CULTURAL E MULTICULTURALISMO Acadêmico do 1º Semestre de Pedagogia: Jonathan da Rocha – 6814017246 Campo Grande MS, 22 de abril de 2013. Coerência Textual Quando lemos ou ouvimos algum texto, altomaticamente tentamos produzir um sentido para aquilo sempre levando em conta nossos conhecimentos sociocognitivos-interacionalmente constituídos. Portanto, é possível dizer que, o que faz sentido é coerente e o que não faz sentido, não é coerente. O que podemos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 405 Palavras / 2 PáginasData: 4/5/2015 -
Pluralidade cultural
CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE CAMPO GRANDE PLURALIDADE CULTURAL E MULTICULTURALISMO Acadêmico do 1º Semestre de Pedagogia: Jonathan da Rocha – 6814017246 Campo Grande MS, 22 de abril de 2013. Coerência Textual Quando lemos ou ouvimos algum texto, altomaticamente tentamos produzir um sentido para aquilo sempre levando em conta nossos conhecimentos sociocognitivos-interacionalmente constituídos. Portanto, é possível dizer que, o que faz sentido é coerente e o que não faz sentido, não é coerente. O que podemos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 405 Palavras / 2 PáginasData: 4/5/2015 -
Pluralidade Cultural
________________ SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. REFERENCIAL TEORICO 4 3. PROPOSTA DE TRABALHO DOCNETE..............................................................10 4.CONCIDERAÇÃOS FINAIS...................................................................................14 5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS.....................................................................15 ________________ ________________ 1. 1.INTRODUÇÃO Este trabalho tem como base a pluralidade cultural, característica que será desenvolvida na Escola Criança Feliz, situada na Rua Madri, S/N Bairro Padre Miguel, na cidade de Montes Claros BA. A temática Pluralidade Cultural é possível propiciar subsídios à função de aluno e escola, aprendendo muito mais a respeitar as diferenças. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.772 Palavras / 16 PáginasData: 24/10/2018 -
PLURALIDADE CULTURAL NA PROPOSTA DE MULTILETRAMENTO
PLURALIDADE CULTURAL NA PROPOSTA DE MULTILETRAMENTO Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de pedagogo. Orientador: Prof. STEFFEN, Kenia Regina. Pluralidade Cultural na proposta de Multiletramento. 20 folhas. Projeto de Ensino Graduação em Pedagogia – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Concórdia, 2018. RESUMO O presente trabalho tem como objetivo trazer maior esclarecimento sobre o processo de ensino-aprendizagem qualitativo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.759 Palavras / 20 PáginasData: 6/8/2018 -
Pluralidade Cultural no Cotidiano Escolar
Nome da Instituição: Universidade Cruzeiro do Sul Alun@: ***** Data: 12/02/2019 Atividade Reflexiva – Unidade I Título: Pluralidade cultural no cotidiano escolar A pluralidade cultural brasileira está presente nos livros didáticos, orientações curriculares e documentos oficiais, visando direcionar e orientar os docentes como trabalhar esse tema em sala de aula. Contudo, esses temas ainda aparecem com timidez no cotidiano escolar e, algumas vezes, apenas em datas específicas. Apesar dos esforços realizados através de projetos interdisciplinares
Avaliação:Tamanho do trabalho: 282 Palavras / 2 PáginasData: 19/5/2019 -
Pluralidade Cultural nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
NOME DO(S) AUTOR(ES) EM ORDEM ALFABÉTICA ÂNDREA ALVES DA SILVA Pluralidade Cultural nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogo. Orientador: Janete Maria Pegoraro. ALVES, Ândrea Silva. Pluralidade Cultural nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: subtítulo em letras minúsculas. 2015. Número total de folhas 24. Projeto de Ensino (Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.524 Palavras / 31 PáginasData: 12/4/2016 -
Pluralidade Cultural nos Anos Iniciais do ensino Fundamental
NOME DO(S) AUTOR(ES) EM ORDEM ALFABÉTICA ÂNDREA ALVES DA SILVA Pluralidade Cultural nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogo. Orientador: Janete Maria Pegoraro. ALVES, Ândrea Silva. Pluralidade Cultural nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: subtítulo em letras minúsculas. 2015. Número total de folhas 24. Projeto de Ensino (Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.524 Palavras / 31 PáginasData: 14/4/2016 -
Pluralidade e multiculturalismo
Pluralidade e multiculturalismo O objetivo deste trabalho está voltado em esclarecer a diversidade étnica e cultural que compõe a sociedade brasileira, compreender as relações entre si, marcadas por desigualdades sócio-econômicas e indicar transformações necessárias. Primeiramente é importante a definição de diversidade, que basicamente quer dizer variedade, diferença ou multiplicidade. A diferença é qualidade do que é diferente, ou seja, o que distingue uma coisa da outra ou até mesmo a falta de igualdade ou semelhança.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 584 Palavras / 3 PáginasData: 3/5/2015 -
Pluralidade e multiculturalismo
Pluralidade cultural e Multiculturalismo Discutimos acerca da pluralidade cultural e multiculturalismo quando entende-se que a sociedade possui heterogeneidade de culturas, grupos, etnias, entre outros. Na cultura brasileira percebe-se em meio a um mesmo país, diversas e riquíssimas culturas. Esta definição remete-se ao Multiculturalismo. Percorrendo es estados e regiões, nota-se a grande diferença social, intelectual, governamental, mistura de raças, credos, folclores, música, costumes, hábitos, linguajar, mesmo sendo pertencentes a uma mesma pátria. Toda essa heterogeneidade, deve-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.207 Palavras / 5 PáginasData: 23/11/2015 -
Pluralidaecultural
http://logotipos.ws/wp-content/uploads/2013/01/logo-anhanguera.png Faculdade Anhanguera de Anápolis Anápolis, 06 de abril de 2015 Professor: Sergio Borges Alunos: Jean Anastácio dos Santos RA:6826470333 Tallita de Oliveira Rosa RA:6270249931 Paulo Guimarães Júnior RA:7981695765 Viviane Feitosa Lopes da Silva RA:6823486541 Yara Angelina Vaz Caetano RA:6749349987 Tema do projeto: Pluralidade cultural (discriminação sexual) Título: DIREITO DE TODOS Serie: 5º ano Disciplinas: Português, Ciências e Artes Justificativa: Reconhecer a valorização das características étnicas e culturais dos diferentes grupos sociais e a critica
Avaliação:Tamanho do trabalho: 665 Palavras / 3 PáginasData: 5/10/2015 -
PME Caderno de Orientações
O Plano Municipal de Educação - Caderno de Orientações Rosichler Maria Batista de Prado Campana Kely Guimarães Rosa Mestrandas em Educação Profissional UNITAU – Universidade de Taubaté Resumo O Plano Nacional de Educação (PNE) é um Plano de Estado que tem por objetivo planejar e dar organicidade à educação, possui características o que tornam diferente dos planos anteriores, pois é decenal, transpassando todos os níveis da organização governamental. É constituído de metas e estratégias que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.662 Palavras / 11 PáginasData: 29/4/2018 -
PNAE - Trabalho Final Formação Pela Escola
O proposi to deste est udo te m como o bje ti vo a p resentar um po uco so bre o Programa Na ci o nal Alimentação Esco lar (P NAE ) tra ta -se de um p rograma do gover no federal, que ga ra nte rec ursos fi na ncei ros aos muni c ípio s a fi m de propi ci ar ali mentação de quali da de aos alunos d
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.469 Palavras / 10 PáginasData: 22/4/2020 -
PNAIC NAS VOZES DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MINAS GERAIS FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUIUTABA PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR: ADMINISTRAÇÃO, INSPEÇÃO E SUPERVISÃO CARLA CRISTINA SOARES DE ALMEIDA LIMA O PNAIC NAS VOZES DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SANTA VITÓRIA – MG E SUA RELAÇÃO COM O PAPEL DO DIRETOR ESCOLAR ITUIUTABA 2016 ________________ CARLA CRISTINA SOARES DE ALMEIDA LIMA O PNAIC NAS VOZES DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SANTA VITÓRIA – MG
Avaliação:Tamanho do trabalho: 17.663 Palavras / 71 PáginasData: 27/9/2016 -
PNE. PLANO NACIONAL DA EDUCAÇÃO
Plano Nacional da Educação PNE * Lei 13.005/2014 * Qualidade da educação * Contem metas e estratégias para alcançar esta qualidade Introdução 1. Quanto à elaboração do PNE. * Duração decenal ou plurianual * Elaborado em regime de colaboração e gestão democrática entre, UNIAO, DF, MUNICIPIO E ESTADO. * Contem diretrizes, metas e estratégias. Atenção PNE contem 10 diretrizes 20 metas 250 estratégias PNE e monitorado continuamente por quatro instancias. * MEC * CNE *
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.130 Palavras / 13 PáginasData: 4/2/2020 -
PNLD – Programa Nacional do Livro e do Material Didático
MEC – Ministério da Educação e Cultura SIFE – Sistema de Informação do Programa Formação pela Escola Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE Projeto de Pesquisa PNLD – Programa Nacional do Livro e do Material Didático Nome Local 2019 1. Introdução Os Programas do Livro compreendem as ações de dois programas: o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e o Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE), por meio dos quais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.595 Palavras / 7 PáginasData: 25/7/2019 -
POBREZA, DESIGUALDADES E EDUCAÇÃO:BUSCANDO IGUALDADES
POBREZA, DESIGUALDADES E EDUCAÇÃO: BUSCANDO IGUALDADES Edna Aparecida Pereira¹ Vinicius Bonifácio Gomes Bonifácio² RESUMO: O presente artigo reflete o porquê do art. 205 e 206 da Constituição Brasileira de 1988 não tem sido vivenciado por todos/todas havendo diferenças de uma classe para outra observando o papel da escola na busca de uma educação democrática e igualitária. Ressalta que a situação de pobreza e as desigualdades influenciam na qualidade, permanência e conclusão do processo educativo dos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.189 Palavras / 25 PáginasData: 8/9/2019 -
Podcast Traga Mais Sol Para o Seu Estudante, e Para Você Também!
Traga mais sol para o seu estudante, e para você também! Olá! Você já parou para reparar se o seu local de trabalho/estudo está bem iluminado? E o de seus estudantes? Se a resposta for não, está na hora de fazer algumas pequenas mudanças! Parece bobo, mas a ciência mais uma vez traz, literalmente, “luz” a questões que passam despercebidas em nosso cotidiano. Sim, a iluminação impacta diretamente no desempenho ao realizar tarefas e no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 434 Palavras / 2 PáginasData: 7/11/2023 -
Poder Estado e o Movimento da Avaliação
Poder, Estado e o movimento da Avaliação da Educação Superior no Brasil Luiza Rangel[1] RESUMO: O presente artigo propõe-se a discutir o movimento das políticas de avaliação da educação superior implementadas no Brasil á luz dos acontecimentos políticos de cada época e em diálogo com as abordagens contemporâneas de resgate da relevância do papel regulador, avaliador, indutor e coordenador do Estado. Nessa perspectiva, parte da compreensão de que a avaliação desempenha muitos papéis e dialoga
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.869 Palavras / 44 PáginasData: 9/5/2020 -
Poder Local e Autárquico : Estudo Comparado Angola e Brasil
CENTRO DE EXCELÊNCIA UNIVERSIDADE AGOSTINHO NETO FACULDADE DE DIREITO CENTRO DE PESQUISA EM POLÍTICAS PÚBLICAS E GOVERNAÇÃO LOCAL CURSO DE GOVERNAÇÃO E ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA Poder e Autarquias Locais: a implementação em Angola e a realidade do Brasil Elaborado por Lic. MILTON RAMIRO CAPITA BOMA PROF. CARLOS DOS SANTOS TEIXEIRA Luanda, 2016 Poder e Autarquias Locais: a implementação em Angola e a realidade do Brasil[1]∗ Milton Ramiro Capita Boma[2]** Resumo: Num momento em que Angola se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.410 Palavras / 14 PáginasData: 10/5/2016 -
Poema abaixo, de Mário de Andrade
ATIVIDADE AULA 3 www.prof2000.pt NOME: ANA PAULA DE LIMA RGM: 063.2161 DATA: 22/08/15 2 - Releia o poema abaixo, de Mário de Andrade, elabore um pequeno comentário sobre as críticas nele contidas (use os versos para exemplificar e sustentar suas afirmações) e explique por que é considerado um poema futurista. Não deixe de comentar o título. ( 12 a 15 linhas). (1.25) O poema de Mário de Andrade “Ode ao burguês é uma sátira, onde
Avaliação:Tamanho do trabalho: 567 Palavras / 3 PáginasData: 21/3/2016 -
Poema isto ou aquilo
P I A Z Z A R E S T A U R AN T E PIAZZA EVENTOS E ALIMENTAÇÃO LTDA - ME CNPJ 08.651.455/0001-89 - Inscr. Est. 392.231.512-111 PRAÇA DOS TRÊS PODERES, 08 - JACAREÍ / SP - CEP 12.327-170 E-Mail: restaurante@piazzahotel.com.br 20 ANOS DE TRADIÇÃO TEL.(012)3955 0001/ 3956 3964 FAX: (012) 3955 0005 Somos uma empresa com larga experiência no mercado, adquirida através de mais de 20 anos de atuação na área de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 643 Palavras / 3 PáginasData: 10/6/2015 -
Poema multiculturalismo
O multiculturalismo é um princípio que defende a necessidade de se ir além das atitudes de tolerância entre diferentes culturas num mesmo território ou nação. Para os defensores do multiculturalismo, as diferenças entre culturas que habitam um mesmo estado devem ser respeitadas e encorajadas, para que possa haver uma coexistência harmoniosa. A ideia de multiculturalismo está associada a outros fenômenos contemporâneos como o pós-modernismo e o relativismo cultural. Não há, no entanto, um consenso entre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 326 Palavras / 2 PáginasData: 14/9/2015 -
Poema O Girassol Vinicius de Morais
A professora em sua aula de língua portuguesa explora o poema de Vinicius de Morais, “O Girassol”. Neste contexto ela traz uma reflexão sobre a pandemia, sobre as políticas que envolve a nossa vida, bem como a parte poética do poema. Portanto a professora explora um conjunto de valores, elementos culturais e históricos que compõem a nossa sociedade. Entre as competências estimuladas na aula, a que mais se destaca é a “agir pessoal e coletivamente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 256 Palavras / 2 PáginasData: 1/11/2021 -
Pojeto Multidisciplinar
PROJETO---------------------------------- ETAPA 01 PASSO 01. PROJETO UMA NOVA CULTURA DE APRENDIZAGEM. A prática pedagógica é uma forma de conceber educação por meio de desenvolvimentos de projetos, onde envolve aluno, professor tecnologia e interações que se estabelecem no ambiente de aprendizagem, ambiente este que é criado para que se promova a interação dada entre tais elementos . O desenvolvimento-adquirido por parte do aluno proporciona a constituição de diferentes áreas do saber que se através de pesquisas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.114 Palavras / 5 PáginasData: 8/5/2015 -
Policas sociasis
SOCIOLOGIA. DIREITOS E DEVERES CONCRETIZAM A SOCIALIZAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA JUAREZ LADISLAU Joinville – SC 2012 INTRODUÇÃO Abordaremos pontos relevantes dos Direitos humanos de duas das principais declarações: A Declaração dos Direitos da Virgínia e a Declaração Universal dos Direitos Humanos. Como este movimento produziu e produz no mundo todo transformações históricas nos indivíduos e na sociedade, dando direito à liberdade, igualdade e fraternidade, será dado também ênfase a Era das Revoluções, onde descreveremos sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.814 Palavras / 8 PáginasData: 3/9/2015 -
Polígonos e sólidos geométricos
Plano de Aula. 1 MODELO DE PLANO DE AULA 1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Escola Alfa NOME DO PROFESSOR (A): SÉRIE/ANO: 4º ano DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 3h ______________________________________________________________ CONTEÚDOS: Polígonos e sólidos geométricos ______________________________________________________________ OBJETIVOS Elaborar os objetivos que pretende alcançar com o desenvolvimento da aula OBJETIVO GERAL: Ampliar o conhecimento,nomear corpos geométricos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desenvolver o raciocínio lógico, identificar a diferença entre polígonos e sólidos geométricos, identificar arestas, vértices e faces METODOLOGIA Descrever de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 432 Palavras / 2 PáginasData: 31/5/2017